Plickers – promena ritma na času

Галерија

MARCH – projekat koji spaja školu i nauku kroz životne situacije

Уобичајен

 

MARCH (MAking science Real in sCHools) je projekat koji ima za cilj da učini nauku atraktivnom u školama. Finansiran je od strane Evropske komisije u okviru Life Long Learning programa.

MARCH je okupio mrežu od 9 institucija (The British Council, British Science Association, Forum Democrit, Jungvornweg, Science on Society, Education Development Centre, Ciencia Viva, Festival nauke Beograd,FENOMEN, Greek Ministry of Education  iz 7 Evropskih zemalja (Velika Britanija, Grčka, Nemačka, Srbija, Litvanija, Bugarska i Portugalija).

Ciljevi projekta su:

  • Traganje za najuspešnijim dobrim praksamadržanja nastave
  • Uvođenje metoda za pospešivanje funkcionalnog učenja
  • Interaktivna nastava i aktivno uključivanje učenika u razvoj procesa učenja
  • Popularuzacija nauke – aktivan upliv nauke u nastavu
  • Pravljenje funkcionalne veze između onoga što se uči i primene

Konkurs je bio otvoren sa idejom da se prijave svi zainteresovani nastavnici koji predaju učenicima uzrasta od 11-16 godina i koji smatraju da imaju dobar primer: aktivnog uključivanja učenika u razvoj procesa učenja ili, dobro prihvaćen metodološki pristup, ili razvijeno – implementirano učilo koje koriste u nastavi, ili imaju ideju za šire uključivanje nauke u škole.

 

Prva radionica je bila održana u Beogradu 6. i 7. marta 2015. godine, i na nju je pozvano 20 nastavnika.

Nastavnici su predstavili svoje radove, a učenici su bili ti koji su birali, i odabrali 3 najinteresantnija projekta, koji su imali priliku da se takmiče sa najboljim Evropskim projektima iz oblasti interaktivne nastave i tako dobiju šansu da upravo njihov pristup bude uveden u proces implementacije u školske programe širom Evrope.

Izabrani su: Irina Damnjanović iz privatne škole „Kreativno pero“ iz Beograda, Vladan Al Mladenović iz Udruženja fizičara „Omega“ iz Niša i Željana Radojičić Lukić iz OŠ „Milan Rakic“ iz Mionice.

 

 

 

 

Tokom 2016.godine osmišljene su  radionice, i predstavljeni pilot projekti, koji su se bazirali na rezultatima prethodnih faza projekta- rezultatima empirijskog istraživanja, uzete su u obzir sve “dobre prakse” i metodologije koje su predstavljene na lokalnim i međunarodnim radionicama, kao i novi alati i tehnike koji su bili obuhvaćeni kroz održane vebinare.

U augustu 2016. održane su četiri radionice (u Čačku, Nišu, Kikindi i Smederevu) za oko 200 nastavnika, koji su imali zadatak da ove pilot projekte imlementiraju u praksi.

Finalna konferencija MARCH projekta održana je 15.novembra 2016 u Londonu, i na njoj su učestvovale  dr Zorana Kurbalija Novičić, uspešna naučnica iz Srbije  i Tamara Pantelić, koordinatorka u CPNU Fenomen, kao i dve profesorke: Slađana Trajković, profesorka matematike (kategorija srednjih škola) i Darina Poljak, profesorka informatike (kategorija osnovnih škola).

 

What is stronger – Water or an Air?

Уобичајен

On September 22nd 2016 there was one unusual lesson from physics. The theme was the pressure of the static fluid. In fact, in introduction, we were talking about the pressure on the bottom of the ocean, what is the hydrostatic pressure, atmospheric pressure..

screenshot_1        wp_20160922_11_01_50_pro

After the introductory part, we moved into the schoolyard. We had a little play with the water, wanting to know what would happen if a cup full of water cover and turn it upside down ..

wp_20160922_11_01_07_pro    wp_20160922_11_00_56_pro    wp_20160922_11_01_42_pro           screenshot_2

The students were given their assumptions – some thought that the pressure of the water is  stronger and it will blow immediately…   They started to cheer – for water and for air.. or maybe they are equal?

Also we concluded that the pressure exerted by a static fluid depends only upon

  • the depth (height) of the fluid
  • the density of the fluid and
  • the acceleration of gravity.

What did we learn about?

There was in interesting evaluation: KAHOOT! quiz

wp_20161110_16_32_59_prowp_20161110_16_23_14_pro wp_20161110_16_24_26_pro wp_20161110_16_25_58_pro   wp_20161110_16_30_09_pro   wp_20161110_16_30_00_pro

Arhimed (drevni grčki: Ἀρχιμήδης; oko 287.-212. p.n.e)

Уобичајен

NOLI TURBARE CIRCULOS MEOS! (Ne dirajte moje krugove)

Archimedes_10

Arhimeda iz Sirakuze, mnogi smatraju jednim od najgenijalnijih matematičara svih vremena i najvećim fizičarem starog veka.

Rodio se oko 287. godine p.n.e. Njegov otac Fidija, astronom i matematičar, smatrao je da sinu treba dati znanje u ruke, a on će sam odlučiti šta će sa njim činiti. Fidija je bio bliži astrologiji nego matematici, dok ga filozofija uopšte nije zanimala. Arhimed je brzo usvojio očeva znanja, ali su ona za njega bila tek početak bavljenja naukom. Arhimed je težio novim znanjima i učenjima, ali mu to nije mogao pružiti niko u Sirakuzi. 

View original post 449 more words